Verbindliches Praxisjahr

Aufbauend auf die selbstorganisierte Ausbildung in den Grundlagen der Waldorfpädagogik soll eine einjährige Vollzeit-Ausbildung in der Praxis als Lehrer-Trainee mit einem erfahrenen Ausbildungsbegleiter eine solide Grundlage für die eigenverantwortliche Praxis als Waldorflehrer ermöglichen. Dafür gibt es seit Ostern 2004 ein erfolgreiches Pilotprojekt in Niedersachsen-Bremen die LiP-Lehrerbildung in der Praxis, die 2015 von der Alanus Hochschule evaluiert wurde. Seit 2015 wird dieses Konzept auch in der LiP-Lehrerbildung in der Praxis Süd erfolgreich praktiziert.

Näheres finden Sie hier unter LiP-Lehrerbildung in der Praxis bzw. auf der eigenen Website www.lehrerbildung-praxis.de

Ausbildung zum Seminarbegleiter

16 erfahrene Waldorf-Menschen, darunter 15 Lehrer und ein Geschäftsführer aus verschiedenen Waldorfschulen in Deutschland und in Südtirol trafen sich Anfang Januar 2020 im oberbayrischen Pelham, um die Grundlagen zu erlernen, wie man neue selbstorganisierte berufsbegleitende Waldorflehrer-Seminare in der Gründung und in der Arbeit erwachsenengerecht begleiten kann. In zwei Tagen, von Freitagnachmittag bis Sonntagmittag, sind diese…

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Neue Wege in der Waldorflehrerausbildung 4.Teil Lernen in der Praxis LiP

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Neue Wege in der Waldorflehrerausbildung 3.Teil Seminarbegleiter

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Neue Wege in der Waldorflehrerausbildung 2.Teil Eine eigene Lernkultur entwickeln

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Neue Wege in der Waldorflehrerausbildung 1.Teil Selbstverwaltete berufsbegleitende Seminare

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Abhilfe für die Lehrernot – eine neue Initiative

Die Erziehungskunst im Gespräch mit dem Entwicklungsberater Michael Harslem über den Lehrermangel an Waldorfschulen und eine geplante, neue Form der berufsbegleitenden Waldorflehrer-Ausbildung, bei der die Selbstverantwortung und Selbstorganisation der Lernenden im Vordergrund stehen wird. Erziehungskunst: Warum entwickelt sich die Lehrersituation an den Waldorfschulen so dramatisch? Michael Harslem: Das hat vielfältige Ursachen. Der allgemeine Lehrermangel wirkt…

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