L’immagine del bambino
In quell’ora i discepoli vennero da Cristo Gesù e dissero: Chi è il più grande nel regno dei cieli? Ed egli chiamò un bambino, lo pose al centro del loro cerchio e disse: „Sì, vi dico che se non vi rivolgerete interiormente e non ravviverete la natura del bambino che è in voi, non troverete…
WeiterlesenI quattro insegnanti
Per una migliore leggibilità, si usa il femminile o il maschile generico. Tuttavia, ci si riferisce sempre a persone di entrambi i sessi. Una volta che gli alunni* hanno capito che stanno imparando volontariamente e non perché costretti, ogni individuo e la classe svilupperanno la propria motivazione ad apprendere, il proprio desiderio di imparare e…
WeiterlesenI tre passi dell’insegnamento 1
e l’apprendimento individualizzato, cooperativo e autoresponsabile parte 1: 3 passi dell’insegnamento – sintesi Una peculiarità della pedagogia Waldorf sono i cosiddetti tre passi dell’insegnamento. Rudolf Steiner li introduce nella 9a Conferenza dell’arte dell’Antropologia del 30 agosto 1919 (GA 293) con la sequenza: conclusione –giudizio –concetto. Si potrebbe anche descrivere i 3 passi dal punto…
WeiterlesenI tre passi dell’insegnamento 2
L’approccio in tre fasi all’insegnamentoe apprendimento individualizzato, cooperativo e autogestito Parte 2: Nuove forme di apprendimento Nell’articolo „Apprendimento in tre fasi“, sono state presentate le caratteristiche e gli effetti speciali del processo di apprendimento in tre fasi ed è stata sottolineata l’importanza speciale della seconda fase in particolare, ma anche della terza, per il collegamento…
WeiterlesenI tre passi dell’insegnamento 3
Apprendimento individualizzato, cooperativo e autogestito Parte 3 Garanzie collaterali Da oltre 30 anni mi occupo di come gli alunni possano assumersi la responsabilità del proprio lavoro e del proprio apprendimento, per quanto possibile. Dal 1990, e in misura maggiore dal 2004, sono stato coinvolto in diversi progetti di ricerca pratica sull’apprendimento autoresponsabile (Svl) in varie…
WeiterlesenI tre passi dell’insegnamento 4
Apprendimento individualizzato, cooperativo e autogestito Parte 4 Struttura: lavoro e apprendimento Sviluppo di un apprendimento individualizzato, cooperativo e autoresponsabile: Illustrerò la mutata responsabilità dell’insegnante e dell’alunno descrivendo la differenziazione in quattro livelli di lavoro e apprendimento indipendente. Dopo tutto, „lavorare“ non significa „imparare“! Molti alunni lavorano con diligenza e forse anche in modo indipendente per…
Weiterlesen54. Arbeitswoche für Geschäftsführer und Schulführungen
„gemeinsame Führung einer Waldorfschule“ Salutogenese: Wie kann ich in der Führung einer Waldorfschule gesund und fröhlich bleiben? vom bis 1. bis 5. November 2026 im Kloster Seeon Liebe Kollegin, lieber Kollege der Geschäftsführung und der Schulführung, im Vorblick auf 2026 lade ich Dich herzlich ein zu der 53. oder 54. Arbeitswoche im Kloster Seeon vom…
WeiterlesenMasterarbeit Französisch-Unterricht in den unteren Waldorfklassen
In diesem Jahr 2025 hatte ich das Glück, dass ich die Masterarbeit von Nayelli Zimmermann an der Freien Hochschule Stuttgart/ Seminar für Waldorfpädagogik Berlin als Mentor begleiten durfte. Der Titel spricht schon für sich: „Vom Dornröschenschlaf zum Lern-Glückgefühl“. Nayelli Zimmermann hat den Mut gehabt, ihren eigenen Französisch-Unterricht in den unteren Waldorfklassen mit der Methode der…
WeiterlesenKinderbücher über Hochsensibilität
Nicole Trojahn Ich finde Nicole Trojahns Ansatz, mit sinnigen kindgerechten Geschichten die Situation und Erfahrungen hochsensibler Kinder im Alltag zu schildern, passend und kann ihre Büchlein weiterempfehlen. Sie erzählt Alltagsbegebenheiten, die jedoch bei hochsensiblen Kindern (und Erwachsenen) besondere Reaktionen hervorrufen, die man sich normalerweise nicht so vorstellt. Dadurch können sie hochsensiblen Kindern helfen, sich als…
Weiterlesen53. Arbeitswoche für Geschäftsführer und Schulführungen
„gemeinsame Führung einer Waldorfschule“ Salutogenese: Wie kann ich in der Führung einer Waldorfschule gesund und fröhlich bleiben? vom 31. Mai bis 4. Juni 2026 im Kloster Seeon Liebe Kollegin, lieber Kollege der Geschäftsführung und der Schulführung, im Vorblick auf 2026 lade ich Dich herzlich ein zu der 53. oder 54. Arbeitswoche im Kloster Seeon vom…
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