Michael Harslem

Entwicklungsbegleitung von Menschen und Organisationen

Nicht darauf kommt es an, dass ich etwas anderes meine als der andere, sondern darauf, dass der andere das Richtige aus Eigenem finden wird, wenn ich etwas dazu beitrage.

Rudolf Steiner: Wie erlangt man Erkenntnisse der höheren Welten?

Über Mich

Beratung und Begleitung von sozialen Organisationen, insbesondere Freien Waldorfschulen und von einzelnen Menschen in den Bereichen:

Persönlichkeitsentwicklung

Entwicklung des sozialen Organismus

Lernen lernen

Praxisforschung

Begleitung?

Berechtigte Vorbehalte gegen Beratung...

Entwicklungsbegleitung ist Hilfe zur Selbsthilfe...

Die ersten Schritte...

Die vielfältigen Erfahrungen nutzen...

Meine innere Haltung als Entwicklungsbegleiter...

Das Wesenhafte eines sozialen Organismus erfassen lernen...

Begleitungs-Ansatz

Die 3 Beratungsansätze...

Die 7 Basisprozesse...

Die 7-fach gegliederte Organisation...

Ziele und Gefahren...

Fortbildungsangebote

 

Schulung im Umgang mit Gesprächen

Sicherheit im Umgang mit Gesprächen erlangen, insbesondere Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Personalgesprächen wie Einstellungsgesprächen, Personalentwicklungsgesprächen, Krisengesprächen, Konfliktgesprächen etc.

Lernen – immer wieder neu verstehen

Wie kann individualisiertes, kooperatives und selbstverantwortliches Lernen in den Waldorfschulen angelegt werden?

Seit 30 Jahren – eigentlich schon mein Leben lang – arbeite ich daran zu erforschen, wie Kinder, Jugendliche und Erwachsene eigentlich lernen. Zu den Anregungen von Rudolf Steiner hat die neueren Gehirnforschung, Lernforschung und Bindungsforschung wesentliche Erkenntnisse zum Thema Lernen geliefert.

Auffällige Kinder? Was liegt da vor?

Seit vielen Jahren sind mir die besonderen Kinder ein großes Anliegen. In den Kindergarten und in den Klassen gibt es immer mehr Kinder, die durch verschiedene Verhaltensweisen oder Eigenarten auffallen.

Schulung für Konfliktgruppen, Schlichtungskreise

Sicherheit im Umgang mit und in der Bearbeitung von Konflikten

Schulung im Umgang mit Führung

Sicherheit im Umgang mit Führung und in der Bearbeitung aller damit zusammenhängenden Fragen - Erfahrungsaustausch von Führungsgruppen - Ein Netzwerk der gegenseitigen Unterstützung aufbauen

Projekte

Selbstverantwortliches Lernen

LiP-Lehrerbildung in der Praxis

selbstverwaltete berufsbegleitende Seminare

Schuldiagnose

Praxisforschung

Veröffentlichungen

 

Führung

Zusammenarbeit

Konflikt

Pädagogik

Kollegiumsarbeit

selbstverantwortliches Lernen

Schulberatung

Praxisforschung

Personalentwicklung

Sonstige

Geschäftsführung

Selbstverwaltung

Die vier Lehrer

Was bedeutet der Digitalpakt für Kinder

André Stern über die Potenziale von Kindern

Wir verheizen die wenigen Kinder, die wir noch haben,

Der Dreischritt im Unterricht und SVL I

Der Dreischritt im Unterricht und SVL II

Der Dreischritt im Unterricht und SVL III

Der Dreischritt im Unterricht und SVL IV

Forum svl 7

Offenbarung Legastenie

Verbaut die digitale Revolution unseren Kindern die Zukunft? – Erkenntnisse aus der Evolutions- und Hirnforschung

41. Arbeitswoche für Geschäftsführer*innen

Kinder lernen von selbst – wenn man sie lässt

Netzwerk Waldorfgeschäftsführer gegründet

Selbstbestimmtes Lernen geht doch

Wenn es zwischen Lehrern kracht

Neue Wege in der Waldorflehrerausbildung 4.Teil Lernen in der Praxis LiP

Neue Wege in der Waldorflehrerausbildung 3.Teil Seminarbegleiter

Neue Wege in der Waldorflehrerausbildung 2.Teil Eine eigene Lernkultur entwickeln

Neue Wege in der Waldorflehrerausbildung 1.Teil Selbstverwaltete berufsbegleitende Seminare

Home

Updated on 2019-10-10T13:32:28+01:00, by Michael Harslem.