Secondo Bruce Lipton , Ph. D. „La biologia del credere“ e Dr. Rima Lainbow „EEG quantitativo e Neurofeeback“. Le frequenze cerebrali descritte sopra possono dirci come i bambini vivono l’ambiente e come percepiscono ed elaborano le impressioni che gli arrivano. Come in tutti i casi di sviluppo, queste fasi non sono tagli netti, ma transizioni…
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secondo il dottor Michael Winterhoff „SOS anima del bambino“. Gli stadi di sviluppo della psiche sopra descritti, a differenza dello sviluppo fisico, per esempio, non sono stadi di sviluppo che si verificano da soli, ma dipendono dall’ambiente e sono influenzati e modellati dall’ambiente. Ciò significa che i genitori e gli assistenti, e in seguito gli…
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La paura e lo stress attivano antichi meccanismi biologici che hanno garantito la nostra sopravvivenza nel corso dell’evoluzione. Nella preistoria aveva molto senso che, quando il leone arrivava dietro l’angolo, non usassimo più il cervello frontale, cioè pensassimo a quale sarebbe stato il modo tatticamente più intelligente per sfuggire al leone, ma entrasse spontaneamente in…
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Risultati della raccolta congiunta sul modulo di formazione per facilitatori di seminari Comunicare gli standard e le responsabilità Stabilire e mantenere relazioni con tutti (studenti e docenti). Comprendere, stimolare, modellare i processi sociali, autoresponsabilità, toolkit Conoscenza di sé Michael Harslem Cosa deve saper fare un facilitatore di seminari Foto di Joseph Mucira da Pixabay
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Progetto di progettazione per la preparazione, la fondazione e l’attuazione di un sv bb seminario per insegnanti Waldorf dal punto di vista dell’compagno del seminario: Nell’ambito dell’iniziativa di reclutare altri insegnanti Waldorf e insegnanti Waldorf nell’area delle scuole Steiner-Waldorf (Genitori, Amici…), ulteriori offerte per un’ulteriore formazione, in quanto gli insegnanti Waldorf devono essere creati attraverso…
Mehr lesenTitelbild von Karolina Grabowska von Pexels