Veröffentlichungen

Drei Vorträge von Michael Harslem an der Alanus Hochschule

Von Michael Harslem | 30. Mai 2012

gehalten im Rahmen des Symposions “selbstverantwortliches Lernen an Freien Waldorfschulen” vom 27. bis 29. April 2012 Bei der Bearbeitung ist bewusst der Charakter des gesprochenen Vortrages und der Bezug zu dem Symposion beibehalten worden. Erster Vortrag Freitag, 27. April 2012, abends Selbstverantwortliches Lernen an Freien Waldorfschulen Ich freue mich sehr, dass ich die Gelegenheit bekomme,…

Abhilfe für die Lehrernot – eine neue Initiative

Von Michael Harslem | 27. April 2012

Die Erziehungskunst im Gespräch mit dem Entwicklungsberater Michael Harslem über den Lehrermangel an Waldorfschulen und eine geplante, neue Form der berufsbegleitenden Waldorflehrer-Ausbildung, bei der die Selbstverantwortung und Selbstorganisation der Lernenden im Vordergrund stehen wird. Erziehungskunst: Warum entwickelt sich die Lehrersituation an den Waldorfschulen so dramatisch? Michael Harslem: Das hat vielfältige Ursachen. Der allgemeine Lehrermangel wirkt…

Ebenen der Selbstverantwortung und Verschriftlichung

Von Michael Harslem | 16. Oktober 2011

Dieter Reiser, Oktober 2011 Fragestellung: Immer wieder gibt es von Seiten (insbesondere anthroposophisch vorgeprägter) Eltern die vehemente Kritik der vorzeitigen Intellektualisierung, bzw. Reflexion. Von Seiten der SchülerInnen ist zu beobachten, dass sie die Verschriftlichung/Dokumentation ihrer Tätigkeiten bzw. ihres Lernens meist nur gezwungenermaßen vornehmen. Woran könnte das liegen, bzw. welche Ebenen der Selbstverantwortung und Verschriftlichung gibt…

Alles andere als Kinderkram

Von Michael Harslem | 17. Januar 2011

Irene Jung , Januar 2011 Was Spielen in der Schule für das Lernen bedeutet Ein Forschungsprojekt an der Rudolf-Steiner-Schule Hamburg-Bergstedt untersucht, was das Spielen in der Schule für das Lernen bedeutet. Es ist Teil eines Praxisforschungsprojektes zum Thema »Selbstverantwortliches Lernen«, das von der Akademie für Entwicklungsbegleitung betreut und von der Software AG-Stiftung finanziell unterstützt wird.…

Annäherungen an das Wesen einer Waldorfschule

Von Michael Harslem | 21. Mai 2010

In Anknüpfung an meinen Artikel „Führung und Selbstverwaltung – ein Widerspruch? “ in der Erziehungskunst 1+2/1994 will ich nach 16 Jahren die Fragen nach der Führung einer Waldorfschule erweitern. Was ich damals noch nicht so explizit benannt habe, ist die Frage nach dem „Wesen“ des sozialen Organismus, der geführt werden soll. Es wird in den…

Titelbild von Karolina Grabowska von Pexels