Il mondo dal punto di vista di un HSP

Il mondo dal punto di vista di un HSP - I sensi danzanti - L'alta sensibilità espressa nella danza dal progetto di Yara A. Matsumoto

I sensi danzanti – L’alta sensibilità espressa nella danza dal progetto di Yara A. Matsumoto Mi sveglio poco prima che suoni la sveglia. Spesso mi sveglia una sensazione che io chiamo „premonizione“ o istinto. Spengo la sveglia, che ho ormai da qualche anno. All’inizio il suo forte bip mi faceva venire un infarto, ma dopo…

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Cause di alta sensibilità

Hochsensibilität - Der Versuch einer Annäherung II

Come possiamo capire meglio i bambini di oggi? Secondo i risultati delle ricerche sull’alta sensibilità, condotte in particolare da Elaine Aaron negli anni Novanta, da cui ha avuto origine la sua ricerca, circa il 15-20% delle persone era in qualche modo altamente sensibile. Ciò significa che queste persone percepiscono fino a 40 volte di più…

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Alta sensibilità – Il tentativo di approccio

Hochsensibilität - Der Versuch einer Annäherung I

Siete molto sensibili? Una serie di domande: Un’esplorazione di un talento in gran parte sconosciuto e spesso frainteso Conoscete osservazioni di questo tipo? Tali fenomeni? Nel corso della vostra vita, vi è capitato spesso – o forse innumerevoli volte come a me – di sentire frasi come: „Ma che ti prende?“, „Non essere così sensibile!“,…

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Frequenze cerebrali nello sviluppo del bambino

Frequenze cerebrali nello sviluppo del bambino

Secondo Bruce Lipton , Ph. D. „La biologia del credere“ e Dr. Rima Lainbow „EEG quantitativo e Neurofeeback“. Le frequenze cerebrali descritte sopra possono dirci come i bambini vivono l’ambiente e come percepiscono ed elaborano le impressioni che gli arrivano. Come in tutti i casi di sviluppo, queste fasi non sono tagli netti, ma transizioni…

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Sviluppo della psiche sociale ed emotiva di bambini e adolescenti

Sviluppo della psiche sociale ed emotiva di bambini e adolescenti

secondo il dottor Michael Winterhoff „SOS anima del bambino“. Gli stadi di sviluppo della psiche sopra descritti, a differenza dello sviluppo fisico, per esempio, non sono stadi di sviluppo che si verificano da soli, ma dipendono dall’ambiente e sono influenzati e modellati dall’ambiente. Ciò significa che i genitori e gli assistenti, e in seguito gli…

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Biologia dell’ansia e dello stress

Biologia dell'ansia e dello stress

La paura e lo stress attivano antichi meccanismi biologici che hanno garantito la nostra sopravvivenza nel corso dell’evoluzione. Nella preistoria aveva molto senso che, quando il leone arrivava dietro l’angolo, non usassimo più il cervello frontale, cioè pensassimo a quale sarebbe stato il modo tatticamente più intelligente per sfuggire al leone, ma entrasse spontaneamente in…

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Cosa deve saper fare un facilitatore di seminari

Cosa deve saper fare un facilitatore di seminari

Risultati della raccolta congiunta sul modulo di formazione per facilitatori di seminari Comunicare gli standard e le responsabilità Stabilire e mantenere relazioni con tutti (studenti e docenti). Comprendere, stimolare, modellare i processi sociali, autoresponsabilità, toolkit Conoscenza di sé Michael Harslem Cosa deve saper fare un facilitatore di seminari Foto di Joseph Mucira da Pixabay

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Processo della fondazione di un autogestito(ag)/auto-organizzato(ao) Seminario (S) parallelo alla professione (pap) per Insegnanti Waldorf

Processo della fondazione di un autogestito(ag)/auto-organizzato(ao) Seminario (S) parallelo alla professione (pap) per Insegnanti Waldorf

Progetto di progettazione per la preparazione, la fondazione e l’attuazione di un sv bb seminario per insegnanti Waldorf dal punto di vista dell’compagno del seminario: Nell’ambito dell’iniziativa di reclutare altri insegnanti Waldorf e insegnanti Waldorf nell’area delle scuole Steiner-Waldorf (Genitori, Amici…), ulteriori offerte per un’ulteriore formazione, in quanto gli insegnanti Waldorf devono essere creati attraverso…

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Perché istituire una formazione di insegnanti Steiner-Waldorf auto-organizzato e autogestito in una scuola Steiner-Waldorf esistente?

Perché istituire una formazione di insegnanti Steiner-Waldorf auto-organizzato e autogestito in una scuola Steiner-Waldorf esistente?

La mancanza di insegnanti Steiner-Waldorf ben addestrati diventerà sempre più il problema esistenziale delle scuole Steiner-Waldorf. In generale, ci sono troppo pochi insegnanti, in modo che a causa della concorrenza delle scuole statali e di altre scuole libere, che offrono abbastanza posti di lavoro, l’ostacolo di optare per una formazione aggiuntiva per diversi anni come…

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Forme di partecipazione ai processi decisionali ©

Forme di partecipazione ai processi decisionali

La piramide inversa della partecipazione I responsabili delle decisioni non determinano, ma servono l’intero fuori dalla comprensione degli effetti a lungo termine Informare Questa è la forma di base della partecipazione! Le informazioni devono essere fornite e ricevute. Ciò richiede la consapevolezza delle esigenze di informazione. È qui che la cerchia dei destinatari è più…

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