Beiträge von Michael Harslem
Englisches Theater in der 7. Klasse
llona Fanter, April 2008 Möglichkeiten des Schauspiels im Fremdsprachenunterricht Selbstständige Erarbeitung des Theaterstückes „Fun with Robin Hood“ mit einer 7. Klasse an der Rudolf Steiner Schule Siegen (Auswertung der Vollepoche II 2007/08, 18. Februar bis 14. März 2008) Am Mittwoch, 12. März 2008 und am Donnerstag, 13. März 2008 führte die 7. Klasse mit großer…
WeiterlesenMini-Projekt „Wiegen“
Rüdiger Horstmann, April 2008 Projekt Gewichte – Josi möchte eine Waage bauen Josi und ich gingen den sonnigen Gaisberg hinauf, um uns dem Thema Gewicht zu nähern. Josi’s Assoziationen kamen spontan und genau: „ Mit kg hat das zu tun und mit kaufen, Sachen kaufen im Lagerhaus oder im Laden. Und mit Medizin“. „Wieso mit…
WeiterlesenMathematik 6. Klasse
Dieter Reiser, Salzburg, März 2008 In der 6. Klasse lag ein Schwerpunkt auf der Sicherung der bisherigen Kenntnisse. Ich entschloss mich aufgrund der bisher überwiegend positiven Erfahrungen (siehe „Bruchrechnen in der 5. Klasse“ ) auch hier mit einer offenen Lernform zu arbeiten. Grundidee: Die Kinder bilden Rad-Tandems (Lernpartnerschaften), mit welchen sie drei Rad-Parcours mit mehreren…
WeiterlesenBruchrechnen in der 5. Klasse
Dieter Reiser, Salzburg, Februar 2008 Nach einem Seminar (2004) mit M. Harslem bzgl. der Frage „wie kann man Kindern das Lernen lernen?“, startete ich mit meiner damaligen 5. Klasse ein erstes Projekt, um Erfahrungen mit neuen Lernformen zu sammeln. Dieses Projekt möchte ich im Folgenden kurz skizzieren. Grundidee: Die Kinder fahren in 5 Schiffen (bilden…
WeiterlesenKommt der Waldorf-Direktor?
oder: Ist die Selbstverwaltungs-Ideologie am Ende? Dieser Artikel erschien in der „Erziehungskunst“ Januar 2003, überarbeitet und ergänzt im Dezember 2007 „ …Jeder muss seine volle Persönlichkeit einsetzen von Anfang an. Deshalb werden wir die Schule nicht regierungsgemäß, sondern verwaltungsgemäß einrichten und sie republikanisch verwalten. In einer wirklichen Lehrer-Republik werden wir nicht hinter uns haben Ruhekissen,…
WeiterlesenKlassenarbeit Erdkundeepoche 7. Klasse
Erika Fischer, Klassenlehrerin, FWS Wiesbaden, November 2007 Ein Werkstattbericht aus der 7. Klasse Die Schüler übernehmen selbst die Verantwortung für ihr Lernen – eine schöne Wunschvorstellung , denkt mancher vielleicht, der auf den Alltag in der Klasse oder beim Hausaufgabenmachen seiner Kinder blickt oder an die eigene Schulzeit denkt, in der ohne äußeren Druck nichts…
WeiterlesenLeitbild – was ist das?
Notizen zur Leitbildfrage Der Begriff „Leitbild“ erlebt in den letzten Jahren geradezu eine Inflation. Nachdem er zum festen Bestandteil jedes Qualitätssicherungs-Systems erklärt wurde, werden allenthalben in großen und kleinen, gewinnorientierten und gemeinnützigen Organisationen Leitbilder erstellt. Es gibt dazu viele mehr oder minder theoretische Abhandlungen, Definitionen und Beschreibungen. Die Leitbilder prangen auf Hochglanzbroschüren, zieren Eingangshallen, geben…
WeiterlesenIndividuelles Lernen ermöglichen!
Mein Hauptaugenmerk soll hier der Rolle und dem Einfluss der Erwachsenen auf die Lernprozesse der Kinder gelten. Meine Vermutung ist, dass die Erwachsenen in der Begleitung der Lernprozesse der Kinder durch viele kleine Impulse, Reaktionen, Bewertungen, Anregungen etc., die zumeist gut gemeint sind, manchmal aber vielleicht auch abwehrenden oder zurückweisenden Charakter haben, schleichend, unbemerkt diesen…
WeiterlesenDie Konferenz als Spiegel der Schule?
Was wird in Konferenzen sichtbar? Artikel für den Sammelband Konferenzgestaltung Ich möchte mit einem Beispiel beginnen. Vielleicht waren auch Sie schon einmal bei einem Arzt oder Heilpraktiker, der Sie nicht nur abgehorcht und abklopft hat, sondern der Ihnen zur Diagnose auch in die Augen geschaut hat, und das nicht nur oberflächlich, sondern mit Hilfe einer…
WeiterlesenDie verborgenen Seiten des Schulbaues
der Freien Waldorfschule Überlingen-Rengoldshausen Von welcher Seite man sich der Freien Waldorfschule Überlingen-Rengoldshausen auch nähert, jedes Mal begegnet man einer anderen Silhouette mit geschwungenen Linien, klaren Kanten und plastischen Formen. Ein eigenwilliger Bau, dessen starke Gliederung in verschiedene Baukörper, die von einem gemeinsamen geschwungenen Dach überspannt werden, die gewaltige Masse von 55 000 cbm umbauten…
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